В сборник вошла повесть "Любовь учителя истории". Она рассказывает о том, как под руководством учителя истории Николая Ивановича, в школе решили организовать стенд о героически погибшем отделении, защищавшим предгорья Кавказа. Но неожиданно выяснилось, что один из бойцов был предателем. Николай Иванович по крупицам собрал историю гибели отделения и восстановил доброе имя героя.

Юрий Петрович Азаров – доктор педагогических наук, профессор, действительный член двух академий, член Союза писателей России, художник. Работал учителем, был директором школы. Роман "Не подняться тебе, старик" – о кризисе отечественной духовной культуры, о сложнейших путях формирования полноценной человеческой личности, о проблемах педагогики, о семейном и школьном воспитании.

Чингиз Айтматов, киргизский прозаик, создал легенду о первом учителе из аила Куркуреу Дюйшене Таштанбекове. Этот образ очень реален. Ведь подвиг Дюйшена не только в том, что он пробуждает в аильских детях жажду к знаниям, он влияет и на все взрослое население Куркуреу. Дюйшен научил отсталый аил думать и чувствовать по-новому, видеть будущее. Автор говорил: "... в «Первом учителе» я хотел утвердить наше понимание положительного героя в литературе... Я постарался взглянуть на этот образ нашими, современными глазами, я хотел напомнить теперешней молодежи о ее бессмертных отцах".

В сборник входят повести "Безумная Евдокия", "Сигнальщики и горнисты", "Третий в пятом ряду", посвященные школьной жизни, Великой Отечественной войне, проблемам отцов и детей, вопросам влияния педагогов и наставников на становление личности человека.

Главная героиня повести - учительница начальных классов. Первая повесть – «Светлана» – рассказывает о детстве героини, о школе, о становлении характера и о первой любви. Вторая повесть – «Мама» – повествует уже о взрослой Светлане, которая стала учительницей и матерью, о её работе в школе и любви к ученикам, о непростых ситуациях и решениях. Уже будучи учительницей, она сталкивается со многими жизненными трудностями. Но справедливая, добрая и внимательная она не проходит мимо чужих бед, старается всем помочь и очень любит своих учеников.

Повесть «Центральный поселок» основана на воспоминаниях и личных впечатлениях автора от работы школьным учителем русского языка и литературы в Центральном поселке Чистяковского района Донецкой области.

В повести "Обелиск" Василь Владимирович Быков рассказывает о непростой, трагической судьбе обыкновенного сельского учителя Алеся Ивановича Мороза, который добровольно пошел на казнь со своими учениками. Он мог бы остаться жить. Но бросить ребят одних в последние часы, минуты их казни он не мог, ведь это означало бы для него измену своим воспитанникам, измену своим нравственным принципам.

В сборник вошла повесть Алексея Мусатова "Стожары". За эту повесть А. Мусатов был награждён Сталинской премией третьей степени за вклад в советскую детскую литературу. Автору удалось создать прекрасный образ думающего, внимательного к детям и справедливого учителя.

Талант писателя Бориса Львовича Васильева выразился в том, что он смог удивительно точно описать этот период человеческой жизни, хотя сам был уже далеко не молодым человеком. Юные герои повести живут в предгрозовое время. Очень скоро (завтра!) им предстоит взять в руки оружие, а пока они сражаются за свою честь. Инициатором всех этих возрастных изменений невольно стал новый директор школы – Николай Григорьевич Ромахин. Его необычная система воспитания не сковывает взросление и духовный поиск детей, а, наоборот, провоцирует взросление. Антиподом Ромахина в повести является классная руководительница и учитель литературы Валентина Андроповна (Валендра, как ее называют ребята). Ее не устраивает распорядок нового директора в школе. В почти открытой борьбе с ним она использовала все средства, например, писала доносы в высшие инстанции, спорила и тому подобное. Однако Валентину Андроповну нельзя считать отрицательным персонажем. Автор пишет, что она абсолютно искренно верила в правильность своих убеждений, в то, что новый директор губит школу. И эта искренность, в конце концов, позволила ей найти общий язык с повзрослевшим классом и измениться.

Повесть лауреата Государственной премии, публициста Ивана Афанасьевича Васильева "Крестьянский сын" – о становлении характера «интеллигента из народа» «крестьянского сына», начинающего учителя Николая Васильевича Иванова, о послевоенной жизни села и сельской интеллигенции.

Это книга об учителе, который, просидев пять лет, возвращается в 1955 году из лагеря, едет по стране, встречая бывших учеников и многих-многих людей - как знакомых, так и тех, которых видит в первый раз. Фрида Абрамовна Вигдорова (1915—1965) писала ее с конца 1963 г. до июня 1965 г. Повесть была задумана ею задолго до этого, замысел вынашивался годами и со временем претерпевал существенные изменения. В этой книге - даже в ее неоконченном варианте - запечатлен дух времени, той ранней "оттепели", когда вдруг все заговорило, и этим многоголосием наполнена повесть.

В повести "Мой класс" автор, сам по профессии педагог, рассказывает о молодой девушке, которая только начинает работать в школе, о том, как она ищет, думает, иной раз серьёзно ошибается, огорчается и радуется, учит ребят и в то же время учится сама, познавая на опыте высокое счастье быть советской учительницей. Ещё далеко не всё ладится в её работе, но любовь к детям, стремление узнать их помогают ей найти верный путь во многих случаях. Учительница, от лица которой написана эта книга, повествует о своей работе правдиво и просто, это и заставит читателей волноваться вместе с нею, думать о рассказанном...

В сборник вошел рассказ Юрия Бонадарева "Простите нас". Главный герой - Павел Георгиевич Сафонов - известный в стране ведущий инженер одного из московских заводов, решил посетить городок своего детства. Здесь он встречается со своей учительницей математики, которая когда-то пророчила ему блестящее будущее. Многие ученики его класса стали известными людьми, но никто ни разу не навестил за эти годы одинокую учительницу. А она помнила о них всегда и следила за их успехами. "Простите нас" — это все, что смогла написать в своей телеграмме московская знаменитость своей старенькой учительнице.

В романе "Игра в бисер" Генриха Гессе, лауреата Нобелевской премии по литературе за 1946 г., прекрасно передана та духовная связь учителя с учеником, без которой не может по-настоящему совершиться обучение и воспитание одного поколения другим. Чем больше человек познавал окружающий его мир, тем больше появлялось мастеров- учителей, способных передать свои знания и опыт ученикам.

Основанный на реальной истории роман о выдающемся польском педагоге и докторе Януше Корчаке, погибшем вместе со своими воспитанниками в Треблинке. Варшава, 1940-й. Еврейское гетто находится под жестким контролем нацистов. Сотни тысяч мужчин, женщин и детей медленно умирают от голода в этих стенах. И в то время как вокруг царит отчаяние, один человек приносит надежду и беспрестанно заботится о постоянно растущем числе обездоленных детей. Студенты Миша и София помогают Янушу Корчаку в его Доме сирот. Но пребывание в гетто становится всё опаснее, и молодым людям приходится в одиночку противостоять обстоятельствам, надеясь когда-нибудь снова обрести друг друга. А доктор Корчак, отказавшись оставлять детей, пойдет до самого конца, в пучины ужасной и бесчеловечной тьмы.

В центре повести "Сельская учительница" — судьба молодой учительницы Валентины Петровны Майоровой. После окончания института Валентина была направлена в сельскую школу. Первый год работы, огорчения и радости, встреча с новыми людьми, с их разным отношением к жизни, упорство, непримиримость начинающего педагога — вот основа повести.

Восьмой класс - это почти стая, мальчики и девочки - два соседствующих клана со своими вожаками. Вырваться из этого омута и изменить все вокруг помогают музыка и сказки. Вера хочет вырваться из этого омута, который затягивает и заставляет действовать по своим законам. Она прячется за музыкой и сказками, которые сочиняет. И неожиданно именно эти увлечения помогают ей изменить всё вокруг. Для среднего школьного возраста. В этой повести учительница литературы чутко прислушивается к каждому ученику, стараясь даже в отпетом хулигане разглядеть «искру Божью» и помочь понять себя, реализовать свой потенциал. Недаром восьмиклассница Вера, которой неуютно в своем классе, где царит культ агрессивного невежества, скабрезности, где унижают робких и безответных, тянется к Ирине Борисовне. Даже на уроках в 11 классе с ее разрешения сидит, чтобы побольше впитать от удивительного этого педагога. Кстати, образ талантливого педагога Ирины Борисовны «списан» автором с натуры.

События в повести Ивана Евсеенко «Вторая учительница» происходят в 1953 году в далеком селе. Тогда учителя имели большой авторитет, для простого народа были необыкновенными людьми, их уважали за образованность, порядочность, к ним приходили за советом.У каждой эпохи свой идеал учителя. Но есть в личности учителя непреходящие ценности: духовность, доброта, умение видеть индивидуальность в каждом воспитаннике. В повести «Вторая учительница» поднимается именно эта важная тема.

Неоднозначная книга, вызвавшая массу самых разных, часто противоположных оценок. В центре повествования – слабовольный, несколько бесхарактерный, но, в целом, нравственный учитель географии, стремящийся тянуться к чему-то светлому, несмотря на окружающую его серость и безысходность.

Математику в пятом «Б» преподавал Харлампий Диогенович, и совершить какой-нибудь проступок на его уроке было просто немыслимо, ведь учитель никого не ругал и не вызывал родителей, просто выставлял провинившегося смешным для всех учеников класса, а быть смешным для всех так обидно …

Бел Кауфман – американская писательница, чье имя хорошо известно читателям во всем мире. Славу Бел Кауфман принес роман «Вверх по лестнице, ведущей вниз». Роман о школьниках и их учителях, детях и взрослых, о тех, кто идет против системы. Эта книга о том, как тяжело подчас понять друг друга учителю и ученику, особенно в массовой школе, об уроках доброты, которые никогда не проходят даром. Дети практически всегда искренни с настоящим учителем. "Вверх по лестнице, ведущей вниз" – это роман об учителе и о главной его награде: любви учеников. Пусть даже и выраженной в такой форме: "Вы моя самая запоминательная учительница. Вы преподаете предмет так быстро, что он может войти в мозги и остаться там. И вы человек с хорошим чувством юмора и учительской любовь".

Паустовский был одним из самых любимых писателей Владислава Крапивина. Может быть, поэтому его любимые герои чем-то напоминают героев Паустовского — романтически-приподнятых над обыденностью, воюющих с серостью и равнодушием? В том числе и персонажи-педагоги. Как Олег, руководитель ребячьего фехтовального отряда «Эспада». Или директор школы Анатолий Афанасьевич, который не только интересно преподает математику («Во мужик! Все объясняет, как семечки щелкает!» — говорят о нем старшеклассники), но и справедлив, уважает личное достоинство учеников. Это и классная руководительница 6 «В», где учится главный герой трилогии, Сережа Каховский, Татьяна Михайловна, понимающая, проницательная, сумевшая выстроить с учениками доверительные отношения. Поначалу она кажется слишком мягкой и сердобольной, но умеет проявить и твердость, защищая своих учеников от несправедливости других учителей в конфликтных ситуациях.

Агния Александровна Кузнецова — известная советская писательница. Тема воспитания и становления молодого человека — ведущая в ее творчестве. Книга посвящена великому труду и нелёгкой судьбе учителя. Будни советской школы, занятия классного "кружка разведчиков" открывают ребятам окно в увлекательный мир прошлого.

Молоденькая выпускница пединститута Надежда Георгиевна случайно становится воспитательницей сирот-первоклассников, но оказывается педагогом по призванию. А. Лиханов говорил: "...новая повесть "Благие намерения" – о молодой учительнице, о маленьких сиротах, которых ей довелось растить. Впрочем, это скорее повесть о важных категориях, из которых складывается наша нравственность, – о добре и зле, ответственности и безответственности, о мире детей и взрослых и о том, что нет, не благими намерениями вымощена дорога в ад, а лишь намерениями неисполненными". Главная героиня привлекает, прежде всего, силой своего характера. Самоотверженность, самоотдача, любовь к детям, своему делу – основные черты Нади. Она до конца честна в своих поступках.

Гражданская война в разгаре, голод, холод, разбои. И кому-то в Наркоме просвещения приходит в голову мысль о том, что пора собрать беспризорников и детей с криминальным прошлым и сделать из них новых людей. Чего только Макаренко и первые учителя не вытерпели от своих воспитанников. Кражи, пренебрежительное отношение, агрессивное сопротивление. Именно тогда Антон Семенович и понял, что все описанные в книжках правила и педагогические приемы ему не подходят. И, встав на путь проб и ошибок, взялся за создание собственной системы воспитания. В итоге дети обучились кузнечному делу, начали охранять близлежащую дорогу от грабителей, следить за прилегающими лесными угодьями, возделывать землю и ухаживать за домашним скотом.

Рассказы известных советских писателей об учителях. Нагибин Ю. "Зимний дуб". Небольшой рассказ о молодой учительнице и "неуспевающем" ученике. Как оказалось, этот вечно опаздывающий и отстающий в учебе мальчишка умеет видеть и знает много такого, о чем и не догадываются окружающие. И мы верим, читая рассказ, что для учительницы только начинается путь к настоящему мастерству, к пониманию каждого ребенка. Астафьев В. "Фотография, на которой меня нет". Рассказ, входящий в повесть "Последний поклон" - это, по сути, эпизод из детства самого автора. За внешней сюжетной линией о редчайшем случае в жизни глухой деревни – приезде фотографа для того, чтобы сделать снимок класса – читатель заметит многое. Как всегда у Астафьева, выразительные персонажи и сцены очень ненавязчиво рассказывают и о настоящей дружбе, и о любви родных. И еще - о неравнодушном и понимающем учителе.

Небольшой рассказ молодого современного писателя Олега Олеговича Павлова не может не обратить на себя внимание. Всего шесть журнальных страниц, на которых разворачивается судьба школьного учителя рисования "Карандаша", судьба его ученика, которого он научил рисовать, работать, был почти отцом, идеалом учителя, влюбленного в своё дело.

В своей автобиографической книге Паустовский вспоминает учебу в Первой киевской гимназии и учителя географии Черпунова. Его педагогические приемы, особенно основанные на мнемотехнике, свежо и притягательно выглядят и сегодня. Но главное то, что Черпунов сумел пробудить в учениках познавательный азарт. «Всяческие редкости», приносимые им на уроки и сопровождаемые рассказом о тех краях, откуда они были привезены, раздвигали границы монотонного гимназического быта, окрыляли учеников мечтами о путешествиях и открытиях. Больше бы таких учителей — и больше из школы станет выходить людей творческих, смелых, одухотворенных.

Рассказ русского писателя Андрея Платоновича Платонова "Песчаная учительница" является одним из лучших его рассказов, созданных в двадцатые годы. Мария Никифоровна после окончания четырёх летних педагогических курсов была направлена в дальний район астраханской губернии – село Хошутово, на границе с мертвой пустыней. Село было почти занесено песком: на улицах лежали целые сугробы песка, которые доходили до подоконников домов. Каждый день крестьянам приходилось очищать усадьбы от песчаных заносов. Молодая учительница мужественно начала работу в школе, но ребята часто пропускали уроки, потому что им не во что было одеться. Двое из них даже умерли от голода. И она решила бороться. Она собрала подписи крестьян и принесла заявление в окружной отдел народного образования, она просила помочь крестьянам в борьбе с песчаной стихией. Писатель показал высокую нравственную силу девушки, которая не сдалась перед трудностями. Мария Никифоровна убедила крестьян посадить лесные защитные полосы вокруг орошаемых огородов. Кустарники дали жителям прут, из которого они научились делать корзины, и даже столы, стулья, для них это был побочный заработок. Крестьяне стали жить лучше, они поверили учительнице. Даже взрослые приходили к ней в школу. Перед читателями раскрылся образ мудрой и смелой учительницы.

Одна из ранних повестей признанного прозаика, бывшего педагога, сегодняшнего главного редактора "Литературной газеты" Юрия Полякова, рассказывает о молодом журналисте, который случайно становится школьным учителем – Андрее Михайловиче Петрушове, которому работа преподносит свои поучительные уроки. Интересны его заметки и оценки педагогов со стажем (литераторе Алле Умецкой, математике Борисе Котике, историке Кларе Опрятиной, химике Евдокии Гириной) и совсем молоденькой преподавательнице немецкого Елене Павловне Казаковцевой. А что уж говорить о неистощимых на выдумки 6-ти и 9-ти-классниках! Много событий происходит в школьном мире на страницах повести, на наших глазах меняются учителя и ученики, но как ностальгически звучат слова главного героя: "Переходя из класса в класс, мы вырастали из своих парт, как из детской одежды, – и это называлось взрослением... Впрочем, минувшее, пройденное, даже если в нем полным- полно ошибок, всегда дорого, потому что невозвратимо..."

Николай Герасимович Помяловский провел детство в духовном училище, и в своем самом известном произведении – «Очерках бурсы» – описал жизнь таких же школяров-бурсаков, каким был сам: шалости и хулиганские выходки, ссоры и веселье, невыполненные уроки и строгих учителей.

Широко известная повесть российской писательницы, лауреата Государственной премии РСФСР Марии Павловны Прилежаевой "Юность Маши Строговой" рассказывает о судьбе молодой учительницы, о первых шагах ее трудовой жизни, которые пришлись на грозные военные годы. Отношение героини к жизни, к людям, к своему делу являют собой образец высокой нравственности.

Судьба молодой учительницы в годы Великой Отечественной войны. Несмотря на многочисленные трудности, боль и голод, Маша смогла сохранить жизнелюбие, упорство, стремление к высокому, обнаруживая вдохновение на страницах классической литературы.

Рассказ российского писателя Валентина Григорьевича Распутина «Уроки французского» давно стал классикой. Это одно из лучших произведений писателя о детстве, о трудных взаимоотношениях подростков и учителей, о мужестве, о доброте, о становлении характера. Рассказ современен, он вызывает бурные споры и сегодня. Права или нет молоденькая учительница Лидия Михайловна? Педагогичен или нет её поступок? Поступок или Проступок? Читатели могут спорить, обсуждать и осуждать, но автор уверен в одном: истинное добро бескорыстно, на пути к добру человек часто делает ошибки и платит за них, но в добре смысл жизни.

В центре повести учитель - мужественный, благородный человек, оказавший огромное влияние на своих учеников и жизнью своей подтвердивший высоту своих нравственных принципов. Прообразом его был учитель московской школы, ушедший в первые дни Великой Отечественной войны на фронт вместе со своими учениками. "Легенда об учителе" - своеобразная дань памяти этому великому человеку.

Вячеслав Сухнев в романе "Мгла" героем выводит провинциального учителя - философствующего интеллигента с привычкой копить в себе культурный багаж, обращаясь к мудрости прежних веков, и одновременно вполне справляющегося с новыми реалиями дня. Он без труда овладевает пиар-технологиями, готовится участвовать в избирательной кампании, но... погибает. Можно ли провинциалу-интеллигенту совместить в своей жизни идеалы, вечные ориентиры души с новыми "правилами игры" современности? Именно на этот вопрос и пытался ответить В. Сухнев, развёртывая картину провинциальной России.

Повесть про учителя русского языка и литературы.

Биографическая книга, раскрывающая перед читателем образ этого великого советского педагога. Элементы авторской системы В. А. Сухомлинского, основанной на принципах гуманизма и эстетики, и по сей день используются в ежедневной педагогической практике.

В сборник вошла повесть "60 свечей". Главный герой повести - Николай Степанович Ечевин, всеми уважаемый в городе учитель истории. Он гордится своим городом, и город гордится им. Николай Степанович скромен, честен и трудолюбив. Но что-то, при всех его положительных качествах, заставляет насторожиться. В день 60-летия учителя приезжает его бывший ученик, чтобы убить Николая Степановича. За что? Николай Степанович начал задумываться и вспоминать, а так ли уж он хорош и безупречен? Чем больше учитель вспоминает, тем больше начинает бояться себя, а не убийцу... Повесть "60 свечей" не разрешалось публиковать в течение 10 лет. Она была издана только в 1980 г.

Молодая учительница Фуми Котани приходит работать в начальную школу, расположенную в промышленном районе города Осака. В классе у Фуми учится сирота Тэцудзо - молчаливый и недружелюбный мальчик, которого, кажется, интересуют только мухи. Терпение Котани, ее готовность понять и услышать ребенка помогают ей найти с Тэцудзо общий язык. И оказывается, что иногда достаточно способности одного человека непредвзято взглянуть на мир, чтобы жизнь многих людей изменилась - к лучшему. Роман известного японского писателя Кэндзиро Хайтани "Взгляд кролика" (1974) выдержал множество переизданий (общим тиражом более двух миллионов экземпляров), был переведен на английский, широко известен в Великобритании, США и Канаде и был номинирован на медаль Ганса Христиана Андерсена.

В романе "Крошки Цахес" события разворачиваются в элитарной советской школе. На подмостках школьной сцены ставятся шекспировские трагедии, и этот мир высоких страстей совсем непохож на реальный... Его создала учительница Ф., волевая женщина, self-made women. "Английская школа - это я", - говорит Ф. и умело манипулирует юными актерами, желая обрести единомышленников в сегодняшней реальности, которую презирает. Но дети, эти крошки Цахес, поначалу безоглядно доверяющие Ф., предают ее... Все, кроме одной - той самой, что рассказала эту историю. Удивительный мир шекспировских страстей, возвышенных идеалов и прекрасных образов… Всё это удалось создать талантливой учительнице английского языка в элитной советской школе. Однако как долго сможет просуществовать этот великолепный, но оторванный от реальности мир?

В сборник вошла повесть Соломко Н. "Белая лошадь - горе не мое". Эта светлая и чистая повесть рассказывает нам о молодом и неопытном учителе географии, который с помощью искренности, любви и нежелания ютиться в косных и узких рамках школьного формализма, сумел пробудить в своих подопечных стремление к добру и справедливости.

В повести Юрия Яковлева "Зимородок" образ учителя — романтически-героический. Отважный партизан, в одиночку взорвавший мост во время Великой Отечественной войны, которого ищут «красные следопыты» (аналог нынешних поисковых отрядов), и их учитель зоологии — один и тот же человек. Неунывающий, отчаянный парень по прозвищу Зимородок, становится мудрым, терпеливым, тонко чувствующим ребячью психологию учителем. В душе он все тот же мальчишка, озорной, дерзкий, не боящийся быть самим собой. Неординарность, непосредственность, прямота, да к тому же необычные, как сказали бы сейчас, инновационные формы работы на уроке.